Blog que empezó como un ejercicio de clase cuando estudié el Máster de "Lingüística aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera" y que compaginaba con mi profesión de maestra como especialista en audición y lenguaje.... Durante muchos años viví afortunadamente de dar clases de español en diferentes academias, consulados y realización de proyectos en Madrid y a día de hoy estoy en colegios públicos de acá para allá... en mis aulas de audición y lenguaje.
Ahora vamos a ver un documental sobre energía. Se titula “energía limpia, negocios sucios” ¿Qué crees que significa esta expresión? Primero, observa el documental y después contesta a la pregunta.
¿Ya sabes qué significa la expresión? Coméntalo con tus compañeros.
Título de la actividad: Pompas de jabón Tipo de alumnos/curso: Alumnos dinámicos y participativos. Nivel de los alumnos:Alumnos B1.Adaptables a un A1. Descripción de la actividad:Para estaactividad, necesitas jabón liquido, agua, azucar, una cuchara, gel, un aro y un frasco con tapa. Y unos alumnos de B1 a los que les guste jugar en el aula de español. Una vez que contamos con estos elementos dentro del aula, les pondremos a nuestros alumnos el siguiente vídeo, hasta el minuto. 1:59 mn.Aprox.
Una vez que vemos el vídeo les preguntaremos. ¿Qué han visto? ¿Qué hace el protagonista? Y les propondremos hacer pompas de jambon. Para ello, les presentaremos los ingredientes y les propondemos hacer entre todos la receta. Para ello, veremos el siguiente video sin sonido donde explica los pasos y ellos deberán escribir la receta y llevarla a la práctica.
Conclusiones: Los alumnos deben realizar los pasos necesarios para llevar a cabo la receta a través de lo que observan en los vídeos y utilizar el tiempo verbal y el léxico necesario para escribir la receta.
A continuación os voy a mostrar la utilidad del uso de los Podcast en el aula de español.
Muchas veces durante nuestras clases de español podemos seguir o no un manual, y dentro de ese manual podemos contar con audios que nos permiten trabajar los contenidos de la unidad y desarrollar de esta forma la destreza auditiva.
Ahora bien, imagina, que no hay libro, que no hay recursos y tus clases de español, las marcas tú, y que tienes un curso de A1 al que le has explicado el vocabulario de la Casa y te apetece realizar una actividad de discriminación auditiva específica para ese contenido, pues bien, ahí entro yo.
Es hora de que conozcas el uso de los podcast, la utilidad dentro del aula y la personalización que tienen. Destinatarios: Español A1
Contenido: Vocabulario relacionado con la casa
Descripción
Comprensión auditiva
Estructuras utilizadas para descripción
Ser/ Tener
Objetivos: Trabajar la percepción y discriminación auditiva
Realizar la descripción de su casa
Preparación: Pregunta a tus alumnos, dónde viven, con quién, cómo es su casa...
Pon a tus alumnos el audio en clase. Repitelo 2 veces.
Trabaja el vocabulario y la percepción auditiva.
Compresión del audio a través de las preguntas del mismo.
Posteriormente que realicen una descripción de su casa con ayuda del podcast anterior.
Dicha actividad puede formar parte del portfolio de cada alumno, para realizar la evaluación continua del curso.
Con una herramienta como Prezi, podemos crear presentaciones animadas que nos permitirán relacionar contenidos con conceptos, todo de manera muy visual y pudiendo acceder a ellas desde cualquier lugar del mundo.
A continuación os voy a mostrar un pequeño ejemplo de lo que podemos hacer Prezi y su valor pedagógico dentro del aula de español. Con esta presentación se pretende que los alumnos de A1 aprendan las preposiciones y logren practicarlas de manera comunicativa en el aula con ayuda de las imágenes.
A través de una herramienta como Flickr, podemos almacenar, compartir, ordenar y buscar fotografías, ilustraciones y vídeos. Se trata de una web, que nos permite contar con todo tipo de imágenes que podemos utilizar (previa selección) dentro del aula. A través de ellas, los alumnos asocian, identifican y ejercitan las diferentes destrezas tanto orales como escritas.
Para mostraros su utilidad he escogido una imagen que pertenece al álbum de Galería de jfgornet. Autor: Jean-François Gornet, dicho álbum cuenta con una licencia de Creati Commons, lo que significa que podemos utilizar la creatividad del álbum sin problemas de licencia.
A continuación paso de explicaros la aplicación pedagógica del álbum dentro del aula de español para alumnos de un nivel A1.
Se trata de una actividad de repaso lo que significa que previamente los alumnos han visto los número del 1 al 100 y conocen preguntas como: ¿Qué número es? ¿Cuántos/ as hay?
El profesor empezará a proyectar las imágenes y preguntará a los alumnos de manera individual ¿Qué número es? A la vez que lo combina con fotografías de cantidad. ¿Cuántas personas hay? o con ayuda del un láser señalará en la fotografía la figura en la que quiere que se fijen los alumnos para responder a la preguntas. ¿Cuántas hay?
De esta manera se puede ampliar el vocabulario relacionado con objetos cotidianos o fijar más la atención en la cantidad de objetos que aparecen en una fotografía.
